Resumen del proyecto: El musical La historia se escribe cantando
Coordinación y departamentos participantes
Departamento de Filosofía — Coordinador: Ramón Ruíz Ruíz. Departamento de Música — Profesores colaboradores: Virginia Crespo García‑Moreno; María del Carmen de la Rosa Madrid; Antonio Carmona León; Antonio Vállez Vállez. Departamento de Orientación — Profesora colaboradora: María Isabel Mestre Valverde. Departamento de Artes Plásticas — Profesor colaborador: Raúl Martín Moreno. Colaboración transversal: participación de prácticamente todos los departamentos del centro en tareas de investigación, vestuario, escenografía, documentación y difusión.
Para ver Musibal 2025 hacer clic aquí.
Niveles participantes
Niveles: alumnado de ESO y Bachillerato, alumnado de programas de diversificación y apoyo, y grupos de artes escénicas; la participación en escena requiere autorización firmada por las familias.
Qué han hecho los alumnos
El proyecto ha integrado trabajo musical, teatral, histórico y visual para construir representaciones que recorren nueve décadas de evolución educativa. El alumnado ha investigado contextos históricos y tecnológicos, elaborado murales y canva informativos, preparado y ensayado piezas musicales en castellano, inglés y francés, diseñado coreografías y escenas, creado escenografía y atrezzo, y producido materiales divulgativos (artículos, podcasts e infografías). Además, se han realizado sesiones de formación para el casting y guías de análisis musical que han servido como recurso didáctico.
Actividades principales resumen
- Investigación histórica y didáctica Trabajo previo sobre “9 décadas de evolución en educación”: investigación en aula, elaboración de canva y exposición sobre inventos y cambios en el ámbito educativo.
- Mural y catálogo visual Creación de murales y exposiciones sobre inventos de cada década, con participación del alumnado de apoyo y coordinación del departamento de Orientación.
- Estaciones de aprendizaje literarias Vinculación de cada década con autores y obras en actividades de Lengua y Literatura mediante estaciones de aprendizaje.
- Preparación musical y coreográfica Ensayos de las piezas del musical, desarrollo de coreografías y trabajo escénico con alumnado autorizado; preparación específica de canciones en inglés y francés.
- Escenografía y atrezzo Diseño y construcción de decorados, vestuario y elementos escénicos a cargo del departamento de Artes Plásticas y Tecnología.
- Formación para el casting y trabajo actoral Sesiones formativas para el alumnado participante en el musical, dirigidas por el departamento de Orientación y el equipo artístico.
- Análisis y guía de canciones Estudio de las piezas interpretadas y elaboración de una guía didáctica para su uso en el aula.
- Difusión plurilingüe Producción de artículos y/o podcasts en castellano, inglés y francés para la web del centro y prensa local.
Objetivos del proyecto
- Fomentar la creatividad, la expresión artística y las competencias comunicativas.
- Conectar contenidos curriculares (historia, música, lengua, artes) con una experiencia escénica interdisciplinar.
- Desarrollar habilidades sociales: trabajo en equipo, responsabilidad y gestión de proyectos.
- Promover la competencia plurilingüe mediante la interpretación y difusión en inglés y francés.
- Visibilizar el trabajo del alumnado y fortalecer la relación con la comunidad educativa.
Metodología y resultados esperados
- Metodología: aprendizaje por proyectos, trabajo cooperativo, talleres prácticos (música, teatro, plástica), sesiones de ensayo y evaluación mediante rúbricas.
- Resultados esperados: montaje completo del musical con representación pública, murales y materiales expositivos, guía de canciones, artículos/podcasts plurilingües y una memoria final con evidencias fotográficas y audiovisuales.
- Condiciones de participación: autorización parental para el alumnado que actúa; planificación de ensayos y calendario de montaje.
Entregables y evidencias
- Materiales artísticos: partituras, guiones, coreografías, vestuario y escenografía.
- Materiales didácticos: canva, murales, guía de análisis de canciones y estaciones de aprendizaje.
- Difusión: artículos y podcasts en castellano, inglés y francés; registro audiovisual de la representación.
- Evaluación: rúbricas de participación, autoevaluación y coevaluación del alumnado; actas de coordinación interdepartamental.
Cómo pueden colaborar las familias y la comunidad
- Apoyo logístico: asistencia en transporte, montaje y acompañamiento en ensayos y funciones.
- Colaboración práctica: ayuda en vestuario, atrezzo, maquillaje y montaje de escenografía.
- Difusión y asistencia: acudir a las representaciones y compartir la difusión en redes y con la comunidad local.
- Autorizaciones y acompañamiento: firmar permisos de participación y apoyar la conciliación de horarios de ensayo.
