Resumen del proyecto: El debate como herramienta de aprendizaje
Organizadores.
Departamento de Matemáticas — Coordinador: Mariano Romero Fuentes; profesorado colaborador: Víctor José Malagón Malagón. Departamento de Francés — Profesora colaboradora: Soraya Jiménez Aparicio. Departamento de Biología y Geología — Profesor colaborador: Pedro Álvarez Jiménez. Departamento de Filosofía — Profesor colaborador: Juan Miguel Calderón Almendros. Departamento de Lengua y Literatura — Profesoras colaboradoras: Cristina Castillo San Blas y Juana Cidfuentes Hurtado. Departamento de Economía — Profesora colaboradora: María Salomé Triviño García.
Niveles participantes
Niveles: 1.º ESO B; 4.º ESO; 1.º de Bachillerato; 2.º de Bachillerato; alumnado del primer ciclo en actividades del Departamento de Francés. La participación varía según la actividad.
Qué han hecho los alumnos
El proyecto ha integrado actividades formativas, creativas y competitivas para incorporar el debate como herramienta didáctica. El alumnado ha investigado temas, elaborado argumentos y contraargumentos, asumido roles propios de una competición de debate, diseñado materiales de difusión y participado en la organización y ejecución de competiciones internas. Los estudiantes han practicado la escucha activa, la estructuración de discursos y la evaluación entre pares, además de producir contenidos en francés para visibilizar la experiencia en otra lengua.
Actividades principales resumen
- Diseño del cartel y reglas de la actividad Creación del cartel informativo y redacción del reglamento que ha servido de guía para el club del debate y las sesiones en el aula; participación de alumnado de 1.º ESO B, 4.º ESO y Bachillerato.
- Concurso de carteles del club del debate Convocatoria para diseñar el cartel del club, fomentando creatividad y apropiación del proyecto por parte del alumnado.
- Preparación y diseño de la primera competición de Navidad Planificación de temas, estructura y logística de la competición navideña con simulacros y sesiones preparatorias.
- Preparación y diseño de la fase final Selección de equipos, criterios de evaluación y dinámicas para la fase final del proyecto.
- Artículo en francés sobre la actividad desarrollada Redacción y publicación de un texto en francés que recoge la metodología y la experiencia del alumnado, coordinado por el Departamento de Francés.
Objetivos del proyecto
- Fomentar la capacidad de argumentación, refutación y pensamiento crítico.
- Desarrollar la expresión oral, la escucha activa y la organización de ideas.
- Promover el trabajo colaborativo entre departamentos y el aprendizaje interdisciplinar.
- Potenciar competencias plurilingües mediante la difusión en francés.
- Visibilizar el trabajo del alumnado en competiciones internas y actividades públicas.
Metodología y resultados esperados
- Trabajo por grupos y roles: formación de equipos con roles rotatorios (ponente, refutador, moderador, cronometrista, jurado).
- Producción de materiales: carteles, reglas, guiones y dossiers de investigación.
- Sesiones prácticas: simulacros, talleres de argumentación y sesiones de retroalimentación entre pares.
- Evaluación: rúbricas diseñadas por el alumnado y el profesorado para evaluación y autoevaluación.
- Resultados esperados: mejora en la fluidez oral, estructura argumental, pensamiento crítico y aumento de la participación en actividades interdisciplinares.
Entregables y evidencias
- Materiales gráficos: carteles y material de difusión.
- Reglamentos y guiones: documento con las reglas y el formato de las competiciones.
- Actas y clasificaciones: registros de las fases y resultados de las competiciones internas.
- Artículo en francés: publicación que recoge la experiencia y testimonios.
- Memoria final: informe con fotos, listados de participantes, rúbricas y propuestas de continuidad.
Cómo pueden colaborar las familias
- Apoyo en la preparación: revisar y comentar argumentos, ayudar a buscar fuentes fiables y practicar exposiciones en casa.
- Asistencia y acompañamiento: acudir a sesiones abiertas y competiciones; facilitar desplazamientos cuando sea necesario.
- Recursos y materiales: facilitar acceso a prensa, libros o impresiones para la elaboración de materiales.
- Voluntariado en organización: colaborar en logística de eventos, recepción y montaje de espacios.
- Fomento del hábito crítico: promover en casa conversaciones respetuosas sobre temas de actualidad y modelar la escucha activa.
- Difusión: compartir y visibilizar las actividades del centro en redes y con la comunidad.
Este proyecto se lleva a cabo todos los cursos desde el curso 2023-2024.
