Resumen del proyecto: Impresión 3D en la enseñanza
Coordinación y niveles participantes
Departamento de Matemáticas — Coordinador: Mariano Romero Fuentes; profesorado colaborador: Rosa María Peláez García y Omar Imedio Sánchez‑Ballesteros. Departamento de Física y Química — Profesores colaboradores: María del Mar Ruíz Rubio, Antonia Serrano Molina y Manuel Poblete Pérez. Departamento de Inglés — Profesora colaboradora: Belén López Calatayud.
Niveles participantes: 3.º y 4.º de ESO, con actividades puntuales dirigidas a 1º y 2º de ESO según el diseño; participación transversal en talleres de aula de informática y taller de Tecnología.
Qué han hecho los alumnos y actividades principales
El proyecto integra diseño geométrico, modelado digital y fabricación aditiva para conectar contenidos curriculares con aplicaciones prácticas. El alumnado ha trabajado en el diseño con GeoGebra de poliedros y movimientos geométricos, ha adaptado archivos STL descargados de repositorios (Thingiverse) para imprimir prototipos y ha fabricado piezas útiles para prácticas de Física (accesorios para plano inclinado, teodolito) y proyectos de Matemáticas (poliedros, heliocronómetro). Además, se han elaborado infografías y artículos en castellano e inglés para difundir los resultados.
Actividades destacadas
- Diseño 3D con GeoGebra: creación y exportación de poliedros y figuras geométricas para impresión.
- Impresión de prototipos: poliedros, piezas para el heliocronómetro y teodolito, accesorios para experimentos de Física.
- Adaptación de archivos STL: modificación y optimización de modelos descargados para su impresión.
- Producción de materiales divulgativos: infografías y artículos bilingües (castellano/inglés) para la web del centro y prensa local.
- Integración experimental: uso de piezas impresas en prácticas de laboratorio (plano inclinado, mediciones, observación de resultados).
Objetivos y metodología
Objetivos principales
- Acercar la fabricación digital a las materias de Matemáticas y Física, mostrando aplicaciones reales.
- Desarrollar competencias digitales y espaciales: modelado 3D, manejo de GeoGebra, preparación de archivos STL y control de impresoras.
- Fomentar el aprendizaje activo y la interdisciplinariedad mediante proyectos aplicados.
- Potenciar la comunicación científica y plurilingüe con la redacción de artículos en inglés.
Metodología Trabajo por proyectos y aprendizaje cooperativo: sesiones teóricas sobre modelado y parámetros de impresión, prácticas en aula de informática para diseño con GeoGebra, talleres en el laboratorio/taller para postprocesado y montaje, y sesiones de evaluación mediante rúbricas. Se prioriza la experimentación, la iteración de prototipos y la documentación del proceso.
Resultados esperados, entregables y limitaciones
Resultados esperados
- Mejora en la comprensión espacial y geométrica del alumnado.
- Prototipos funcionales que faciliten prácticas experimentales en Física y actividades manipulativas en Matemáticas.
- Material divulgativo bilingüe que visibilice el trabajo del centro.
Entregables y evidencias
- Archivos GeoGebra y STL generados por el alumnado.
- Piezas impresas: poliedros, heliocronómetro, teodolito, accesorios para plano inclinado.
- Infografías A3 y artículos en castellano e inglés publicados en la web del centro.
- Registro fotográfico y actas de las sesiones prácticas; rúbricas de evaluación y memoria final del proyecto.
Limitaciones actuales El proyecto parte de una base formativa sólida (el profesorado recibió formación en impresión 3D el curso anterior) pero requiere planificación de tiempos de impresión y mantenimiento de impresoras. Si surgieran restricciones presupuestarias o de materiales, se priorizarán las piezas educativas esenciales y la reutilización de modelos disponibles en repositorios.
Cómo pueden colaborar las familias y calendario
Colaboración de las familias
- Apoyo logístico: facilitar transporte de piezas voluminosas o materiales para exposiciones.
- Recursos: donación de filamento PLA/ABS, herramientas básicas o cartulinas para exposiciones.
- Difusión: compartir las publicaciones y asistir a jornadas de puertas abiertas.
- Acompañamiento educativo: motivar la práctica del diseño y la observación científica en casa.
Calendario previsto
- Fase de diseño y formación interna: inicio del 2.º trimestre — sesiones de GeoGebra y preparación de STL.
- Fase de impresión y pruebas: segunda mitad del 2.º trimestre — impresión de prototipos y montaje en prácticas de Física.
- Difusión y evaluación: cierre del trimestre — infografías, artículos bilingües y memoria final.
Observación final: el proyecto aprovecha la formación previa del profesorado y combina matemáticas, física y competencias digitales para ofrecer experiencias de aprendizaje significativas y transferibles. La impresión 3D no solo facilita la comprensión de conceptos abstractos, sino que también dota al alumnado de habilidades técnicas y comunicativas útiles en su itinerario académico.
